(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼28...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼29...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼30...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼31...
下载地址...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼21...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼22...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼23...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼24...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼26...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼27...
下载地址...
“十五”期间,我校人文社会科学研究坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,突出“做西部文章,创一流大学”的发展理念,以国民经济与社会发展的需要、学科建设和学校整体发展的需要为方向,把握学科前沿,开展深入、系统的创新性研究...
下载地址...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼14...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼15...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼16...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼17...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼18...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼19...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼20...
——高寒与干旱是中国西部最核心和最具特色的环境类型,两者约占全国总面积的50%以上。 ——被誉为世界第三极的青藏高原通过地球各圈层(岩石圈、大气圈、生物圈、水圈、冰冻圈等)间的相互作用对亚洲和全球环境产生了深刻的影响。 ——而以中国西北为代表的中亚干旱区...
下载地址...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼13...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼12...
下载地址...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼11...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼10...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼9...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼8...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼7...
下载地址...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼6...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼5...
“十五”期间,我校功能有机分子化学建设项目在深化原有特色和优势研究的基础上,根据学科发展和社会需求进一步拓宽了研究方向,把发展主攻方向确定为五个方向:功能有机分子的化学研究,包括具有特定功能有机分子的设计、全合成及性能研究;新有机合成方法学的建立及...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼4...
(音频)特别节目-创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼3...
我校通过树立“科研引领学科发展,科研提升办学水平,科研服务社会进步”的工作方针,形成了“以一流的科学研究培养一流的创新人才,以一流的科学研究带动一流学科成长”为主导的政策体系,强化了“服务、导向、桥梁”的科研管理理念。“十五”期间,兰州大学科学研究...
特别节目 - 创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼2...
特别节目 - 创新发展 开拓奋进-兰州大学十五建设成就巡礼1...
下载地址...
2001年之前,兰州大学仅有有机化学和生态学2个国家重点学科,“十五”期间,兰州大学“211工程”一期重点建设的5个学科项目中的支撑学科,全部建成了国家重点学科。目前拥有区域经济学、粒子物理与原子核物理、有机化学、自然地理学、植物学和生态学6个国家重点学科,...
2001年以来,兰州大学经教育部批准正式建立了研究生院,并先后新建或重组了草地农业科技学院、教育学院、国际文化交流学院、法学院、经济学院、管理学院、政治与行政学院、历史文化学院、哲学社会学院、文学院、新闻与传播学院、艺术学院、数学与统计学院、大气科学学...
编者按:在学校建设跨入“十一五”之际,为总结经验,更好地规划未来,www.3610.com从今日开始连续报道学校“十五”建设的成果和可喜成绩,旨在激励斗志、振奋精神,以更加豪迈的步伐踏上“十一五”建设的新的征程。 过去的五年,兰州大学在教育部及学校领导的正确领...